Contexto Escolar
La escuela se encuentra ubicada en el fraccionamiento
vistas de la cantera en la Cd. de Tepic Nayarit, cuenta con los servicios
básicos de luz, agua, internet, televisión de paga, telefonía, recolección de
basura y drenaje.
Las familias que habitan esta zona de la ciudad,
llevan una vida considerablemente regular, el nivel socioeconómico es
medio-bajo, las casas cuentan con una infraestructura buena, aunque algunas
están dañadas y necesitan de reparación, los padres de familia tratan de
brindar a sus hijos el material necesario para su educación, aproximadamente el
30% tiene problemas en algunas ocasiones. Algunas familias rentan casa ya que
han emigrado de otros municipios y estados lo que ha poblado bastante la
colonia.
En la periferia de la
escuela cuenta con algunos comercios, de gran importancia social entre los más
destacados Plaza La Cantera (Bodega Aurrera, Coppel, Cinepolis, Bancomer, RAM,
Mueblería) Oxxo, también hay negocios más pequeños por ejemplo papelerías,
cíber, tiendas de abarrotes, farmacia Benavides, funeraria, ferreterías,
fruterías, cocinas económicas, depósitos, y canchas de futbol.
Entre los medios de transporte más utilizados por la comunidad podemos
encontrar algunos particulares como lo son autos, camionetas, motocicletas e
incluso medios más simples como bicicletas, aunque la gran mayoría de la
población estudiantil no utiliza ninguno de las anteriores, sino que lo hacen
caminando.
Contexto interno
La escuela cuenta con el apoyo de programa “Desayunos
escolares” por parte del DIF municipal que consiste en cada mes dotar de
despensa para apoyar en la alimentación de los alumnos, se forma un comité de
padres para que se hagan cargo de la preparación de los alimentos y ofrecerlos
de lunes a viernes de 7:00 - 7:50 a.m.
Infraestructura
En el interior de la institución,
las aulas se encuentran muy bien aseguradas, todas y cada una de estas tienen
canceles en todas las ventanas y puertas.
Se cuentan con 18 aulas
que son utilizadas para impartir clases, un aula que funciona como desayunador,
un cubículo para atención de educación especial, dirección, bodega de educación
física, y los baños están separados para hombres y mujeres.
Actualmente cuenta con 18
maestros frente a grupo, equipo de USAER (psicólogo, maestro de comunicación,
trabajadora social, maestra de educación especial) 6 maestros de educación
física, 1 administrativo, 2 intendentes y un director, hay en total 612 alumnos
distribuidos en tres grupos por cada uno de los seis grados:
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Grados
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Total de alumnos
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1°
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99
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2°
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103
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3°
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103
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4°
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105
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5°
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99
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6°
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103
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612
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Algo muy favorable, son
sus bonitas áreas verdes por toda la escuela, desde plantas hasta enormes árboles de diversos tipos que brindan grandes beneficios, como áreas de
descanso pues la frescura de sus sombras son aún más confortables que el enorme
Domo del patio, así como también las cómodas y antójables mesas de trabajo en
algunas zonas del patio y de la entrada, donde los alumnos acuden a realizar
algunos trabajos durante el día y durante el receso.
Conociendo a los alumnos (primer acercamiento al grupo)
Durante la jornada de prácticas
profesionales del 19 al 29 de septiembre de 2016, se realizaron algunas acciones
para el mejoramiento de los aprendizajes de los discentes del grupo de 6° "C", teniendo como
propósito identificar problemáticas o complicaciones en los contenidos y en el
desarrollo de los aprendizajes esperados así como también de las competencias,
para la obtención de evidencias e información indispensable para la
planificación de proyectos innovadores que ayuden al fortalecimiento de dichas
problemáticas.
Con esto se logró obtener
datos cruciales para la puesta en práctica de algunas técnicas y estrategias
orientadas al logro de los aprendizajes esperados para este grado, como la indagación
en los estilos de aprendizaje del grupo, logrando así ubicar a cada integrante
en uno de estos rubros que permitieron tomarlos en cuenta en las actividades.
Como resultado, se puede
observar que el mayor porcentaje de alumnos, son auditivos, lo que quiere decir
que las actividades y estrategias fueron trabajadas en su gran mayoría de tal
forma que pudieran comprenderlas mediante el uso del oído, por ejemplo, con el
uso de las TIC, entre muchas otras cosas, dependiendo de la asignatura trabajada.
De igual manera se aplicaron un par de Test, para la localización de los
canales de aprendizaje predominantes en el grupo, con esto se logró dar un
enfoque a la planificación, y ver el rumbo de las actividades, activas,
reflexivas, prácticas o teóricas.
Curiosamente el resultado arrojó que las intervenciones deberían ser teóricas, pero sin dejar de lado las
demás clasificaciones, por ejemplo, explicaciones activas, dinámicas,
actividades atractivas al espectador.
Durante el transcurso de
la práctica, salieron a flote aspectos que no se habían logrado identificar
antes, como la actitud y la aptitud de cada uno de los pupilos, en general es
un grupo muy disciplinado, así como también se logró identificar claramente
algunos de los problemas más frecuentes en el aula, como lo es el rezago
educativo, que en algunos casos son específicamente en un área, ya sea en la
competencia lectora o lecto-escritura, o bien en la competencia matemática.
